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基于核心素养的初中地理教学评价体系构建研究论文

**摘要**

随着教育改革的深入推进，核心素养已成为基础教育的重要导向。初中地理教学评价体系如何有效衔接课程标准与学生发展需求，成为教育界关注的焦点。本研究以核心素养为框架，探讨构建科学、多元的初中地理教学评价体系，旨在通过优化评价方式，激发学生地理学习兴趣，培养其综合实践能力与地理思维。研究结合教学实践与理论分析，提出具体实施路径，为初中地理教学评价改革提供参考。

**关键词**

核心素养；初中地理；教学评价；评价体系；地理思维

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**一、引言与背景**

地理作为连接自然科学与社会人文的桥梁学科，在培养学生空间观念、环境意识及跨学科思维方