面向新工科建设的大学化学教学改革与课程建设多元评价体系.docx

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面向新工科建设的大学化学教学改革与课程建设多元评价体系

前言

课程建设是教学改革的核心载体，必须依据新工科对专业知识的系统性要求，对现有化学课程进行深度诊断与重构。要实施核心课程体系的动态调整，依据国家及行业最新发布的工程类化学标准，对基础理论课、专业基础课及专业核心课进行模块化重组。不再局限于知识点的线性传输，而是依据知识间的内在逻辑关系，构建以工程问题为导向的知识图谱，确保学生在校期间能够建立起宏大的工程化学知识体系。要推进高阶课程的国际化与本土化并重的建设，既要引入国际前沿的化学工程、纳米材料、绿色化工等方向课程，又要紧密结合我国双碳战略和制造业升级需求，增设新型电池储能、智能