生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索师能提升.docx

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生成式人工智能赋能高中英语群文阅读教学实施探索师能提升

说明

生成式人工智能赋能的高中英语群文阅读教学，最终指向的是师生关系的重塑与学习主体的回归。其核心内涵在于确立教师作为教学设计者、思维引导者、情感支持者的核心地位，同时将AI定位为智能助教、思维伙伴与即时反馈机。在这一机制中，教师不再是单纯的知识传授者，而是利用AI处理基础信息、检索多源资料、生成标准化练习题的专家，从而将宝贵的时间投入到宏观课程目标的制定、复杂思维问题的引导、价值观的塑造以及心灵关怀等无法被机器替代的领域。AI也不再是冷冰冰的数据处理程序，而是能够与学生进行平等对话、提供多元解读、激发创新灵感的智能伙伴。通过人