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高中英语课堂中教师反馈语对学生学习兴趣与动机的影响研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，教师反馈语作为教学互动的重要环节，直接影响学生的学习兴趣与动机。本研究通过实证分析教师反馈语的类型、频率及情感色彩对学生学习行为的影响，探讨优化反馈策略的有效路径。研究发现，积极、具体的反馈语能显著提升学生的学习信心，而机械、泛泛的反馈则可能导致学生兴趣衰减。研究结论为教师改进教学反馈提供了实践依据，强调情感化、个性化反馈语的重要性。

**关键词**

教师反馈语；学习兴趣；学习动机；高中英语；情感教育

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###**一、引言**

教育如同春风化雨，教师的每一句话都可能成为学生心中的一盏明灯或一堵高