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小学科学课堂中基于大概念的科学探究活动设计论文

**摘要**

在当前小学科学教育改革背景下，科学探究活动的设计与实施已成为提升学生核心素养的关键环节。本文聚焦于“大概念”在科学探究活动中的应用，通过分析小学科学课堂的现状与挑战，探讨如何以大概念为引领，设计具有深度与广度的探究活动，从而促进学生科学思维与实践能力的全面发展。研究表明，基于大概念的探究活动能够有效整合学科知识，激发学生探究兴趣，培养科学精神，为科学教育提供新的实践路径。

**关键词**

小学科学；大概念；科学探究；活动设计；核心素养

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**一、背景分析**

科学探究是小学科学教育的核心，也是培养学生创新思维与实践能力的重要途