小学三年级道德与法治下册第12课“西北与西南”对比教学设计.docxVIP

小学三年级道德与法治下册第12课“西北与西南”对比教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与内容解析

本课隶属于人教版小学道德与法治三年级下册第四单元“多样的交通与通信”之后的拓展性主题，实际在教材体系中常作为“请到我的家乡来”或“家乡特产”等单元的深化与延伸。【基础】教材以我国西北与西南地区为典型样本，旨在引导学生从地理环境、生产生活、文化风俗等多维度感知我国国土的辽阔与区域的差异，进而萌生对祖国多元文化的尊重与热爱，奠定国家认同与民族团结的情感基础。本教学设计将其提炼为“西北与西南对比研究”专题，并非简单的地理知识罗列，而是以道德与法治课程为核心，融合地理、历史、艺术、语文等学科内容，开展跨学科主题学习活动。

（二）学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段。他们对身边的自然环境和社会生活有直观感受，但对距离遥远、差异巨大的西北与西南地区缺乏直接经验。【重要】学生通过前序学习，已初步掌握了解家乡、认识地图的基本方法，具备初步的资料收集与整理能力。然而，对于区域间内在的、深层的文化逻辑联系以及“人与自然环境关系”的理解尚显稚嫩。教学中需借助丰富的影像资料、实物模型、故事传说等，搭建从感性认知到理性思考的桥梁，激发探究兴趣，引导学生在对比中发现、在体验中感悟。

（三）设计理念

本设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》理念，坚持核心素