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高中英语多模态词汇教学与思维能力培养的关联性研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其词汇教学不仅是语言技能的培养，更是思维能力的提升。高中英语多模态词汇教学通过融合视觉、听觉、文字等多种信息载体，能够打破传统词汇学习的单一模式，激发学生的多元认知潜能。本研究旨在探讨多模态词汇教学与思维能力培养的内在关联，分析其对学生语言应用能力、批判性思维及创新能力的促进作用，并提出优化教学策略，以期为高中英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

多模态词汇教学；思维能力；高中英语；教学策略

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**一、引言**

语言是思维的载体，词汇则是思维的基本单元。在高中英语教学中，词汇学习