小学一年级数学下册《核心素养导向下100以内数的大小比较——谁的红果多》教案.docx

小学一年级数学下册《核心素养导向下100以内数的大小比较——谁的红果多》教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】

本节课选自北师大版小学数学一年级下册第四单元“100以内数的认识”中的第四课时。本单元是数概念的扩展与深化，是学生由20以内数的认识向更大范围数认识跨越的关键一环。在此之前，学生已经学习了100以内数的数、读、写，初步建立了数位的概念（个位、十位、百位）。《谁的红果多》这一内容，正是在此基础上，将数的认识推向应用层面——比较数的大小。教材编排独具匠心，并没有直接呈现抽象的比较法则，而是创设了“小猴与小熊比红果”的童趣情境，引导学生在具体问题中经历“借助实物比较—模型比较