小学二年级英语核心素养导向下跨学科主题学习教学设计——以“A Nice Week·爱的营造”为例.docxVIP

小学二年级英语核心素养导向下跨学科主题学习教学设计——以“ANiceWeek·爱的营造”为例

一、教学背景与课标依据

本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》“预备级（1-2年级）”及2024年北京版新教材二年级上册Unit4MyWeekLesson11“ANiceWeek”内容创生。本课隶属“人与自我”生活与学习主题范畴，落实“课程育人”导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的英语学习活动观。鉴于二年级学生处于语言启蒙关键期，本设计彻底打破传统词汇句型操练模式，以主题意义探究为主线，以跨学科实践为路径，深度融合劳动教育、美术手工、道德与法治及数学统计，构建“教—学—评”一体化闭环系统。本课以“一周居家劳动”为真实语境，引导学生从语篇阅读走向生活创造，在动手营造“小狗之家”的过程中内化语言，体悟“用双手创造美好生活”的核心价值，完成从“学习英语”到“用英语做事、育人”的素养进阶。

二、教材语篇多维研读（What-Why-How框架）

【核心·语篇内容】

本课语篇“ANiceWeek”以第一人称图文日记呈现完整叙事链：周一得到小狗→周二画狗屋图纸→周三周四与父亲共同搭建狗屋→周五粉刷装饰→周末小狗入住，结尾点题“Whataniceweek!”。语篇复现Monday至Friday及weekend星期词汇，嵌入“getado