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小学数学课堂非正式评价在培养学生跨学科能力中的应用论文

**摘要**

在小学数学教育中，非正式评价作为一种灵活、动态的评估方式，不仅能够有效监控学生的学习进度，更能通过跨学科的视角，培养学生的综合能力。本文探讨小学数学课堂非正式评价在培养学生跨学科能力中的应用，分析其重要性、实施策略及实践价值，旨在为教师提供科学、实用的教学参考。非正式评价能够通过观察、提问、互动等方式，激发学生的思维活力，促进数学与其他学科（如科学、艺术、语文等）的融合，从而提升学生的创新能力和实践素养。

**关键词**

小学数学；非正式评价；跨学科能力；教学实践；综合素养

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**一、问题的提出**

小学数学课堂非正式