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基于思辨性阅读的高中语文课堂提问技巧研究论文

**摘要**

思辨性阅读是高中语文教育的重要目标之一，而课堂提问则是引导学生深入思考、培养批判性思维的关键手段。本研究以高中语文课堂为实践场域，通过分析当前课堂提问存在的问题，结合思辨性阅读的理论基础，提出一系列具有操作性的提问技巧。研究强调，有效的课堂提问应具备开放性、层次性和启发性，能够激发学生的思维活力，促进其从被动接受者向主动探究者转变。通过实证案例与理论分析，本文旨在为一线教师提供实用的教学参考，推动语文课堂从知识传递向思维训练的深度转型。

**关键词**

思辨性阅读；课堂提问；高中语文；教学技巧；批判性思维

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###一、引言

语