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情感共鸣教学法在初中英语学困生中的应用研究论文

**摘要**

情感共鸣教学法在初中英语学困生中的应用研究，旨在通过激发学生的情感体验，提升其英语学习兴趣与能力。本文从学困生的情感需求、教学实践困境及情感共鸣的机制出发，探讨如何通过创设情感化教学情境、建立师生情感联结、运用多元化情感激励策略，帮助学困生突破学习障碍。研究表明，情感共鸣不仅能改善学困生的学习态度，还能显著提升其课堂参与度和语言运用效果。

**关键词**

情感共鸣教学法；初中英语；学困生；教学策略；学习兴趣

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###一、引言

在初中英语教学中，学困生群体的问题始终是教育工作者关注的焦点。这些学生往往因基础薄弱、缺乏自信或对英