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《学前儿童感知觉的发展》教学设计

一、课程名称

学前儿童感知觉的发展

二、授课对象

学前教育专业学生/幼儿园教师

三、课时安排

建议2-3课时（理论讲授与实践体验结合）

四、教学目标

（一）知识目标

1.理解感知觉的概念及其在学前儿童心理发展中的基础作用。

2.掌握学前儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等主要感觉的发展特点与规律。

3.了解学前儿童知觉（如空间知觉、时间知觉、运动知觉、观察力）的发展趋势及影响因素。

（二）能力目标

1.能够运用感知觉发展理论分析幼儿的行为表现，识别发展中的典型现象与潜在问题。

2.初步具备设计促进学前儿童感知觉发展的活动方案的能力。

3.提升观察、解读幼儿感知觉发展特点的实践技能。

（三）情感目标

1.认识到感知觉发展对幼儿认知、情绪及社会性发展的重要性，树立科学育儿的理念。

2.培养尊重幼儿感知觉发展规律、保护幼儿感官健康的意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.学前儿童视觉、听觉、触觉的发展特点及关键期。

2.知觉的整体性、选择性、理解性和恒常性在幼儿身上的体现。

3.观察力的培养策略与感知觉训练的基本原则。

（二）教学难点

1.如何区分“感觉”与“知觉”在幼儿发展中的具体表现。

2.理解感知觉发展与幼儿思维、语言发展的内在联系。

3.将理论知识转