北师大版一年级语文下册第三单元：《雨铃铛》教案：通过情境朗读春雨意境引导学生感受美妙，落实审美表达启蒙，培育审美感知与语言素养.pdfVIP

北师大版一年级语文下册第三单元：《雨铃铛》教案：通过

情境朗读春雨意境引导学生感受美妙，落实审美表达启蒙，

培育审美感知与语言素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《雨铃铛》（北师大版一年级语文下册第三

单元）学科：语文年级：一年级课型：识字朗读与审美

感知课

学情分析：一年级下学期的学生正处于由形象思维向抽

象思维过渡的关键期。通过前两个单元的学习，学生已掌握了

基础的拼音拼读和约两百个常用汉字，对自然界的变化有着天

然的好奇心。然而，他们对诗歌意象的理解仍停留在表面，很

难自发地将“雨滴敲击屋檐”的物理现象与“铃铛”这一审美

意象进行逻辑关联。此外，学生在朗读时容易出现“一字一顿

”的唱读现象，缺乏对诗歌韵律美和节奏感的把握。本课将针

对这些特点，利用学生对声音的敏感度，创设情境，将无声的

文字转化为悦耳的“铃声”，化解审美认知障碍，让学生在轻

松愉悦的氛围中落实素养目标。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“铃、铛、串、招呼、盖、新、房”等

11个生字；重点规范书写“雨、山、田、房”等核心生字，掌

握“方框儿”和“户字头”的笔顺规则。能够正确