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历史文化遗址保护教育中初中生的文化认同与认知发展论文

**摘要**

在全球化浪潮与文化多元交融的背景下，历史文化遗址不仅是民族记忆的载体，更是青少年文化认同与认知发展的重要教育场域。初中阶段是学生价值观形成的关键期，通过遗址保护教育能够唤醒其对传统文化的情感共鸣，并促进其批判性思维与跨文化理解能力的发展。然而，当前教育实践中仍存在认知割裂、情感缺失等问题，导致学生难以将遗址知识内化为自身文化身份。本文聚焦初中生在遗址保护教育中的文化认同与认知发展，剖析现存问题，旨在探索更具人文关怀与实效性的教育路径。

**关键词**

历史文化遗址保护；初中生；文化认同；认知发展；教育实践

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**一、问题