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小学信息科技与心理健康跨学科主题项目式学习设计与实施任务

说明

为确保项目式学习的有效落地，本方案建立了标准化的实施流程与运行机制，涵盖项目启动、核心探究、迭代优化及成果展示四个阶段，并配套相应的管理机制。

本方案的设计遵循技术赋能心灵、技术疗愈心灵的核心理念，旨在打破小学信息科技课程中技术理性与心理健康课程中情感理性的壁垒。通过跨学科主题项目式学习（PBL），构建一个以数字素养为纽带，以情绪智力为内核，以真实问题解决为驱动的综合育人场域。核心目标定位于培养学生在数字环境下的自我认知能力、社会适应能力及创新应对风险的能力。具体而言，旨在通过信息技术的工具化运用，帮助学生识别、理解并有