人教五年级数学下册《真分数和假分数》示范课教案.docxVIP

《真分数和假分数》教学设计

课题

《真分数和假分数》

单元

第四单元

学科

数学

年级

五年级下册

教学目标

知识与技能：使学生理解和掌握真分数，假分数的意义和特征，掌握分数的意义。

过程与方法：学会把假分数化成整数和带分数。

情感、态度与价值观：培养学生认识事物的能力，激发学生对自然科学的兴趣和对生活的热爱之情。

重点

真分数和假分数的特征。

难点

等于1的假分数，假分数和带分数的相互转化。

教学方法

自主、合作、探究。

教学准备

教师准备：

学生准备：

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

表示的意义是什么？

表示把单位“1”平均分成3份，取其中的2份用分数表示是2/3。

表示把单位“1”平均分成7份，取其中的6份，用分数表示是6/7。

积极回答问题？

引入新知。

讲授新课

1.分别涂色表示下面各分数，并说一说把什么作为单位“1”。

这三个分数都是把一个圆看成单位“1”

这三个分数有什么特点？

这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小。

像这样分子比分母小的分数叫作真分数。真分数小于1。

3.把1个圆作为单位“1”。

（1）4个1/3是几分之几？在右图中涂色表示。

(2)分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。

像这样分子比分母大的分数叫作假分数。假分数大于1或等于1。

4.观察，你发现了什么？

像这样由整数和真分数合成的数叫作带