人教版五年级数学下册分数的意义和性质第四单元第3课时《用分数与除法的关系解决问题》教案.docxVIP

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第四单元分数的意义和性质

第3课时用分数与除法的关系解决问题

教学内容分析：

本课的主题是解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题，教材通过“阅读与理解”、“分析与解答”、“回顾与反思”的探究过程，让学生经历解决问题的全过程。同时，问题的解决需要借助对分数意义的理解以及分数与除法之间的关系，进而将分数的意义从前面的部分与整体的关系拓展到两个量之间的关系，加深对分数的进一步理解。

教学目标：

1.掌握“求一个数是另一个数的几倍”的问题解决方法，拓展对分数意义的理解。

2.经历问题的解决过程，提高解决问题的能力，渗透类比推理的数学方法。

3.感受数学新旧知识之间的联系，体会“转化”的思想。

教学重点：

掌握“求一个数是另一个数的几倍”的问题解决方法。

教学难点：

拓展和加深对于分数意义的理解。

教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境

师：同学们，在前面的学习中我们认识了分数，你知道下面的这两幅图可以用哪个分数表示吗？

想一想：这里的两个分数有什么共同点？

小结：是的，它们都表示部分量和总量之间的关系。今天这节课我们要继续学习和分数有关的知识。

生：第1小题涂色部分占整个长方形的35

生：第2小题涂色圆的个数占总个数的23

生：都表示涂色部分和总量之间的关系。

从学生已有的知识引入教学，既是对前面知识的进一步巩固，也