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特殊教育学校考核方案

第一章总则

为全面深化特殊教育课程改革，提升特殊教育教学质量，规范学校管理行为，促进教师专业化成长，保障特殊儿童少年接受适合其身心特点的教育，依据《中华人民共和国义务教育法》、《残疾人教育条例》以及国家关于特殊教育提升计划的相关精神，结合本校实际发展状况与教育康复需求，特制定本考核方案。

本方案旨在构建一套科学、规范、全面、可操作的评价体系，坚持“以人为本、尊重差异、多元评价、促进发展”的原则，通过量化考核与质性评价相结合的方式，对全体教职工的德、能、勤、绩等方面进行综合考评。考核的核心目标在于引导教师关注每一位残疾学生的潜能开发与功能改善，强化“医教结合”与“个别化教育计划（IEP）”的落实，确保教育教学活动真正服务于学生的生活适应与社会融入。同时，通过考核激励机制，激发教职工的工作热情与创造力，营造积极向上、团结协作的校园文化氛围，推动学校特殊教育事业向更高水平迈进。

第二章考核对象与组织机构

本方案适用于全校在编在岗教职工，包括特殊教育一线教师、康复治疗师、保育员、行政管理人员及后勤服务人员。针对不同岗位性质，实行分类考核，确保评价的针对性与公平性。

学校成立绩效考核工作领导小组，由校长任组长，分管教学、德育、后勤的副校长任副组长，各处室负责人及骨干教师代表为组员。领导小组下设办公室，具体负责考核方案的制定、修订、解释及日常考核数据的收集、整理与汇总