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中小学教师职业素养与教学技巧手册（执行版）

第1章师德修养与职业规范

1.1立德树人根本任务与职业道德底线

立德树人是教育的根本任务，要求教师将“为党育人、为国育才”作为核心导向，不仅要传授知识，更要塑造健全人格。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须坚守职业底线，严禁利用职务之便谋取私利，严禁体罚或变相体罚学生，严禁在教育教学活动中损害学生身心健康。具体践行中，教师需时刻以《中小学教师职业道德规范》为镜鉴，做到“学高为师，身正为范”。例如，当发现学生在课堂上出现违规违纪行为时，教师应第一时间制止并引导其回归课堂，而非放任自流或公开羞辱，这体现了对法治底线的敬畏。

在职业道德层面，教师应杜绝有偿补课、收受学生及家长礼品礼金等违规行为。根据教育部相关规定，教师不得利用职务之便为家长谋取不正当利益，严禁向家长推销教辅资料或课程。教师还需关注学生的心理健康，建立定期的心理关爱档案。例如，当学生出现情绪波动或行为异常时，教师应主动进行家访或单独谈话，了解其家庭背景和心理状况，必要时联合心理老师进行干预，确保学生“零伤害”。教师在日常工作中应坚持公平公正，严格区分不同家庭背景学生的待遇差异。例如，在组织集体活动、安排作业量或评价学绩时，必须一视同仁，杜绝因家庭条件优越而给予的特殊照顾或因家境贫寒而降低要求，维护教育正义。

教师应自觉抵制网络不良信息对学生价值观