核心素养视域下初中六年级英语词法图式建构教学——基于2024沪教版五四学制Units16词性转换大单元设计.docx

核心素养视域下初中六年级英语词法图式建构教学——基于2024沪教版五四学制Units1-6词性转换大单元设计

一、前端分析：确立单元教学逻辑起点

（一）课程标准深度解码与教材体例重构

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》语言知识三级目标要求，词汇教学不再以孤立记忆音形义为终点，而是强调在特定主题语境中，围绕词块与构词法知识，理解词汇的表意功能与语用适切性。沪教版五四学制六年级上册采用2024年新教材，该版本以“大问题”统领单元，将词法知识隐性融入视听、阅读、项目探究等板块-1。词性转换作为显性的语言现象，在Units1-6中分布密度显著提升，其典型词族涵盖名词后缀tion、ing，形容