《赋予生命意义》教案-2025-2026学年苏科版初中心理健康七年级.docx

《赋予生命意义》教案-2025-2026学年苏科版初中心理健康七年级

学情分析

七年级学生处于青春期初期，自我意识快速觉醒，开始主动思考自我价值、生命存在的意义，但认知尚不成熟。该阶段学生容易受外界评价、学业压力、人际关系困扰，偶尔会产生迷茫、焦虑、自我否定等情绪，部分学生认为生命的意义就是成绩优异、获得他人夸赞，存在价值认知单一化问题。同时，学生思维活跃、乐于参与课堂互动和情景体验，擅长结合自身生活分享感悟，但缺乏深度思考和主动探寻生命价值的能力，需要教师通过具象案例、生活化场景引导其打破认知局限，发现平凡生命的独特意义与价值。

教材分析

《赋予生命意义》是苏科版七年级心理健康生命教育模块