3.5 多普勒效应 导学案-2022-2023学年高二上学期物理人教版2019选择性必修第一册.docxVIP

3.5多普勒效应

[课程标准]:1.通过实验，认识多普勒效应；

2.能解释多普勒效应产生的原因；

3.能列举出多普勒效应的应用实例。

[核心素养目标]：

物理观念：理解多普勒效应是由于波源和观察者的相对运动引起的，物质性和运动性；

科学思维：能够通过建模进行分析多普勒效应的成因；

科学探究：能顾用所学知识解释多普勒效应的现象；

科学态度和责任：能运用多普勒效应解释一些物理现象及其应用。

[重点难点]：产生多普勒效应的几种情况和计算方式

[活动方案]：

活动一：联系生活实际并观看视频体会和认识多普勒效应

火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？

火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？

同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？

定义：波源与观察者互相或者时，接收到波的频率都会发生的现象。

什么叫频率?

声音的音调由什么因素决定?

波源的频率------单位时间内波源发出的完全波的个数

=5\*GB3⑤观察者接收到的频率-----单位时间内观察者接收到完全波的个数

例题一：关于多普勒效应，下列说法正确的是（）

A．多普勒效应是由波的干涉引起的

B．多普勒效应说明波源的频率发生改变

C．多普勒效应是由于波源和观察者之间有相对运动而产生的

D．只有声波才可产生多普勒效应