3.4 波的干涉导学案 -2022-2023学年高二上学期物理人教版2019选择性必修第一册.docxVIP

3.4 波的干涉导学案 -2022-2023学年高二上学期物理人教版2019选择性必修第一册.docx

3.4波的干涉

[课程标准]:了解波的干涉现象。

[核心素养目标]：

物理观念：（运动观念）通过实验了解波的叠加原理以及干涉条件；

科学思维：通过物理推理得出干涉条件和加强区，减弱区的位置特点；

科学探究：能通过实验发现问题并能解释相关的实验现象；

科学态度和责任：能用波的干涉知识解释生产生活中的应用问题，如降噪耳机等。

[重点难点]：波的叠加原理，干涉图样的理解

[活动方案]：

活动一：阅读课本P69并观看相关视频后回答问题：

(1)两个同学分别抓住绳子的两端，各自抖动一下，绳上产生两列凸起且相向传播的波，两列波相遇后是否还保持原来的运动状态继续传播？

(2)当教室内乐队合奏时，我们听到的某种乐器的声音与这种乐器独奏时发出的声音是否相同？这种声音是否受到了其他乐器的影响？

(3)如何理解“波的独立传播”？

(4) 波的叠加原理：在几列波重叠的区域里，介质的质点同时参与这几列波引起的振动，质点的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的矢量和．

回答：波的叠加原理有哪几大特点？

例1 (多选)如图所示，波源S1在绳的左端发出频率为f1、振幅为A1的半个波形a，同时另一个波源S2在绳的右端发出频率为f2、振幅为A2的半个波形b，且f1f2，P为两个波源连线的中点(图中未画出)．已知机械波在介质中传播的速度只由介质本身的性质决定．下列说法正确的是()