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基于核心素养的高中历史大概念教学策略研究论文

**摘要**

核心素养导向的高中历史大概念教学是新时代教育改革的核心议题。传统历史教学往往局限于碎片化知识传授，难以培养学生的历史思维与人文素养。本文基于核心素养理论，探讨高中历史大概念教学的有效策略，通过分析教学现状与问题，提出系统性解决方案，旨在推动历史教育从知识本位向素养本位转型。研究结合具体案例，强调大概念教学的情感渗透与实践转化，为高中历史教师提供可操作的指导。

**关键词**

核心素养；高中历史；大概念教学；教学策略；历史思维

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**一、问题的提出**

历史教育不仅是知识的传递，更是思维与精神的培育。然而，当前高中历史教学仍存在诸