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基于核心素养的高中语文群文阅读教学评价策略优化论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文群文阅读教学评价策略的优化成为提升学生综合语文能力的关键环节。本文聚焦于核心素养的内涵与群文阅读教学的本质，从评价理念的革新与评价方法的创新两个维度展开论述，提出以学生思维品质、文化传承、审美鉴赏为核心的评价体系。通过构建多元化的评价指标与情境化评价路径，旨在实现评价的精准化与个性化，促进学生在深度阅读中形成语文核心素养，为高中语文教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；群文阅读；教学评价；优化策略；高中语文

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**一、概念阐述**

群文阅读作为一种以文本关联性为核心的