小学道德与法治四年级下册《当冲突发生》第一课时教案 .docx

小学道德与法治四年级下册《当冲突发生》第一课时教案

一、教材分析与设计理念

（一）本课在课程体系中的定位与价值

《当冲突发生》是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第三课。本单元旨在引导学生学会处理人际关系，培养友善、宽容、互助的品格，为建立和谐的人际交往奠定基础。前两课《我们的好朋友》、《说话要算数》分别聚焦友谊的建立与诚信的维系，本课则直指人际交往中不可避免的负面现象——冲突，旨在引导学生理性认识冲突、积极化解冲突，是实现从“认知美好关系”到“处理现实问题”能力跃升的关键节点，具有承上启下的重要价值。

从学科核心素养视角审视，本课直接关联“健全人格”与“责任意识”的