初中数学七年级下册核心素养导向下单项式乘多项式课时设计——基于乘法分配律的整式乘法进阶与几何模型建构.docx

初中数学七年级下册核心素养导向下单项式乘多项式课时设计——基于乘法分配律的整式乘法进阶与几何模型建构

一、教学内容顶层设计

（一）教材分析与学情研判

本节课苏科版七年级下册第九章第二节，是整式乘法体系的第二个课块。知识层面，学生在小学已掌握乘法分配律在数域的应用，前一节学习了同底数幂乘法、幂的乘方、积的乘方及单项式乘单项式，具备了将系数与字母分别处理的运算经验；能力层面，学生已能进行简单的符号运算，但将分配律从数的范围推广到式的范围，需要完成从具体数字分配到抽象代数结构的认知跃迁。思维障碍点集中于三项：第一，将单项式视为一个整体去乘多项式的每一项时，对“每一项”包含其符号的理解不到位，导致