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基于学生主体性的高中语文思辨性阅读教学模式探索论文

**摘要**

在高中语文教学中，思辨性阅读能力的培养是提升学生综合素质的关键环节。当前，传统教学模式往往以教师为主导，忽视了学生的主体性，导致学生缺乏独立思考与批判性思维。本文基于学生主体性，探索高中语文思辨性阅读教学模式，旨在通过激发学生内在学习动机，培养其深度阅读与多元思考能力。研究表明，以学生为中心的教学设计能够有效突破思维壁垒，促进语文核心素养的内化。文章结合教学实践，提出具体实施路径，为优化高中语文阅读教学提供实践参考。

**关键词**

学生主体性；思辨性阅读；高中语文；教学模式；核心素养

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**一、引言与背景**

语文作为人