数智时代高校师范生数字素养培育目标体系分层设计.docx

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数智时代高校师范生数字素养培育目标体系分层设计

说明

数智时代的知识更新迭代速度前所未有，师范生作为未来教师，其数字素养的培育若仅局限于职前培训或短期工作坊，难以适应复杂的职业挑战与社会变迁。因此，培育价值取向必须指向未来，强调数字素养的终身化、融合化与拓展性。

数智时代高校师范生数字素养培育的价值取向，是以确立数字伦理与责任意识为基石，以构建协同共生的师幼关系为纽带，以驱动终身学习与核心素养发展为方向。这三者相互交织、有机统一，共同构成了新时代师范生数字素养培育的核心内涵。唯有坚守这一价值取向，才能确保数智技术真正回归育人本位，助力未来教师成为数字时代的卓越引领者，推动我国基础教育