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初中生物学科：校园涂鸦生态保护意识培养研究论文

**摘要**

初中生物学科作为培养学生生态保护意识的重要途径，与校园涂鸦艺术相结合能够通过视觉艺术与生命科学的交叉融合，激发学生的情感共鸣和环保行动力。本研究以校园涂鸦为载体，探讨如何在生物教学中渗透生态保护理念，通过案例分析和实践活动，构建“艺术赋能教育”的生态保护意识培养模式。研究发现，涂鸦艺术能够打破传统生物教学的枯燥感，使生态知识更具感染力；同时，学生的创作过程与生态保护主题的深度结合，能够有效提升其环境责任感。本研究为初中生物学科的创新教学提供了实践参考，也为校园文化建设注入了生态教育的新活力。

**关键词**：初中生物学科；校园涂鸦；