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基于交互分析的同伴教育模式结合IARA干预措施对冠心病合并心律失常患者健康行为及自我管理能力的影响.pdfVIP

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  • 2026-06-08 发布于江西
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基于交互分析的同伴教育模式结合IARA干预措施对冠心病合并心律失常患者健康行为及自我管理能力的影响.pdf

    心血管病防治知识2024年8月第14卷第16期123

    ◆护理◆

    基于交互分析的同伴教育模式结合IARA干预措施

    对冠心病合并心律失常患者健康行为及自我管理能力的

    影响

    刘蓉

    （南华大学附属第二医院，湖南衡阳421001）

    【摘要】目的探讨基于交互分析的同伴教育模式结合IARA干预措施对冠心病合并心律失常患者健康行为

    及自我管理能力的影响。方法选取2022年3月至2023年12月本院收治的冠心病合并心律失常患者86例，患者均

    行对症治疗，根据随机数表法分为试验组和参照组，参照组采用常规护理措施，试验组并给予基于交互分析的同伴教

    育模式结合IARA干预措施，比较两组患者干预前后心功能、心律失常发生情况和自我管理能力评分，观察两组

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