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基于故事结构的高中英语读后续写教学策略分析论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写作为一项综合性语言输出任务，不仅考察学生的语言运用能力，更对其故事理解、逻辑推理及情感表达提出更高要求。然而，当前教学中仍存在学生续写内容与原文脱节、情节推进生硬、情感表达浅表等问题。基于此，本文以故事结构理论为切入点，探讨如何通过分析故事框架、情节发展、人物关系等维度，引导学生构建连贯、合理的续写内容，提升其英语写作的深度与感染力。研究表明，将故事结构教学融入读后续写训练，能够有效激发学生的思维活力，增强其叙事能力，使续写作品更具逻辑性与艺术性。

**关键词**

故事结构；读后续写；高中英语；教学策略