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高中心理剧课程对学生心理承受能力培养的研究论文

**摘要**

心理剧作为一种体验式心理干预手段，在提升学生心理承受能力方面展现出独特优势。本研究聚焦高中心理剧课程，通过实证分析其对学生心理韧性、情绪调节及社会适应能力的影响，为高中心理健康教育提供实践参考。研究发现，心理剧通过角色扮演、即兴创作等互动形式，有效帮助学生直面内心冲突，增强应对挫折的勇气。同时，课程设计需兼顾学生个体差异，结合本土文化情境，以实现最佳干预效果。

**关键词**

心理剧；高中教育；心理承受能力；心理韧性；体验式学习

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**一、引言与背景**

（一）心理剧教育的兴起与心理承受能力培养的迫切需求

1.**内容**：