小学低段英语共情表达能力的培养实施问题梳理.docx

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小学低段英语共情表达能力的培养实施问题梳理

引言

当前，全球教育界普遍致力于从知识本位向素养本位转型，其中情感态度与价值观（AffectiveDomain）素养被提升至与语言能力、文化意识同等重要的地位。联合国教科文组织强调的核心素养概念中，情感智力（EmotionalIntelligence,EQ）被视为预测个体学业成功乃至终身学习潜力的关键因素。在这一宏观背景下，小学英语教育不再局限于翻译与背诵，而是转向注重学生人文素养、情感态度与社交能力的全面发展。共情能力作为情感智力的重要组成部分，能够促进人际关系的和谐、增强跨文化理解力以及提升课堂互动的有效性。将共情表达能力的培养纳入小学