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高中地理VR教学中的学生认知发展研究论文

**摘要**

在数字化教育浪潮的推动下，虚拟现实（VR）技术逐渐渗透到高中地理教学领域，为传统教学模式注入了新的活力。本文以学生认知发展为切入点，探讨VR技术在地理教学中的应用价值及其对学生空间思维、知识建构和情感态度的影响。通过分析VR技术创设的沉浸式学习环境，结合认知心理学理论，揭示其如何突破传统教学局限，促进学生对地理知识的深度理解和实践应用。研究表明，VR教学不仅能够提升学生的地理素养，还能激发其探索兴趣，为地理教育改革提供新的思路。

**关键词**

虚拟现实；高中地理；认知发展；空间思维；教学创新

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**一、引言**

地理学是一门兼具自