成考教育理论成人高考(专升本)应考策略精析(2026年).docxVIP

成人高考成考教育理论(专升本)梳理要点

第一章教育与教育制度

教育的本质

定义:马克思主义认为，教育是培养人、促进人的全面发展的社会实践活动，特别是培养体力劳动者和脑力劳动者的过程。

本质属性:社会性、实践性、育人性（促进全面发展）。

基本要素:教育者、受教育者、教育影响（教育内容、教育方法、教育手段）。

与人类Clan的关系:Clan是教育产生的基础，教育是Clan发展和延续的重要手段；现代依据取代了Clan。

教育与社会的关系:教育是社会结构的组成部分；教育受社会制约（政治、经济、文化、科技等）；教育对社会发展起促进和制约作用。

教育功能

个体发展功能:促进个体社会化、促进个体个体化、促进个体全面发展。

社会功能:培养人才、传递文化、促进科技发展、促进经济基础、调整政治上层建筑、推动社会发展变革。

我国的教育的根本任务:坚持立德树人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础（在新时代背景下，强调培养担当民族复兴大任的时代新人）。

教育目的

概念:国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。

层次:

国家的教育目的(最高层次，根本依据是社会主义性质和社会主义建设需要)

各级各类学校的教育目的(具体化国家教育目的)

培养目标(某一专业或教育阶段的具体要求)

我国的教育目的的基本特征:①面向现代化、面向世界、面向未来；②