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高中语文整本书阅读与阅读理解能力提升策略研究论文

**摘要**

整本书阅读是高中语文教学的重要环节，它不仅能提升学生的阅读理解能力，还能培养其思辨精神和人文素养。然而，当前高中语文整本书阅读仍存在目标模糊、方法单一、评价缺失等问题，导致学生阅读兴趣不高、能力提升有限。本文基于对高中语文整本书阅读现状的深入分析，结合教育心理学和语文教学理论，提出了一系列提升学生阅读理解能力的策略，包括优化阅读目标设计、创新阅读方法指导、构建多元评价体系等。研究旨在为高中语文整本书阅读教学提供理论支持和实践参考，促进学生全面发展。

**关键词**

整本书阅读；阅读理解能力；提升策略；高中语文；教育实践

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