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小学科学教育：校园植物多样性调查与图谱绘制教学策略研究论文

**摘要**

在当前小学科学教育改革背景下，校园植物多样性调查与图谱绘制教学策略的研究具有重要的实践意义和理论价值。本研究以学生核心素养培养为导向，结合探究式学习和可视化工具的应用，探讨如何通过科学调查与艺术表达相结合的方式，提升学生对自然环境的感知能力、观察力和创造力。研究发现，通过校园植物多样性调查与图谱绘制，学生不仅能够掌握科学观察方法，还能增强生态保护意识，促进跨学科融合学习。本论文旨在为小学科学教师提供可操作的教学策略，推动科学教育与实践教学的深度融合。

**关键词**

小学科学教育；校园植物多样性；图谱绘制；探究式学习；生