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高中数学“综合与实践”教学中的数学教育评价研究论文

**摘要**

在高中数学教育体系中，“综合与实践”教学作为培养学生数学应用能力和创新思维的重要途径，其效果评价成为教学改革的焦点。本文基于数学教育评价理论，结合实践案例，探讨“综合与实践”教学中的评价机制，分析当前评价存在的不足，并提出优化策略。研究发现，科学合理的评价体系应注重过程性评价与多元评价的融合，关注学生的思维发展与实践能力提升，为高中数学教学改革提供参考。

**关键词**

高中数学；综合与实践；数学教育评价；过程性评价；多元评价

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**一、引言与背景**

数学作为基础学科，不仅是知识体系的构建，更是思维能力的培养。高中数学“