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初中物理教学中科学探究能力培养的实验设计与评价实践论文

**摘要**

在初中物理教学中，科学探究能力的培养是核心素养教育的核心环节。然而，当前实验教学存在设计缺乏针对性、评价标准模糊等问题，导致学生探究能力提升受限。本文基于实践调研，从实验教学设计与学生探究能力评价两个维度，提出优化策略，旨在提升物理教学的实践性和有效性，为教师提供可操作的参考方案。

**关键词**

初中物理；科学探究；实验设计；能力评价；教学实践

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**一、问题的提出**

物理是一门以实验为基础的科学，而科学探究能力是学生理解物理规律、培养科学思维的关键。然而，在实际教学中，教师往往陷入“重知识轻能力”的惯性思维，实验