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小学英语教学中校园植物英文名称的趣味教学策略研究论文

**摘要**

在小学英语教学中，校园植物英文名称的学习往往被视为枯燥的词汇记忆任务，导致学生兴趣低落、学习效果不佳。本研究旨在探索趣味教学策略，通过情境创设、游戏互动、实践体验等方式，激发学生对校园植物英文名称的学习兴趣，提升语言运用能力。研究发现，将趣味教学融入日常课堂，不仅能增强学生的学习动机，还能促进跨学科融合，使英语学习更贴近生活。关键词：小学英语；校园植物；英文名称；趣味教学；跨学科融合

**一、引言**

校园是孩子们学习知识、成长的重要场所，而校园内的植物不仅是生态环境的组成部分，也是英语教学中的鲜活素材。然而，在传统教学模式下