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课程竞赛中思政元素融合的实践策略

一、价值引领：构建“竞教融合”的育人顶层设计

课程竞赛不应仅是技能比拼的“练兵场”，更应成为价值塑造的“大熔炉”。实践策略需从顶层设计入手，将思政目标系统性地植入竞赛全流程。

1.1确立双重考核目标

在竞赛方案制定阶段，需明确“专业技能”与“思政素养”双线并行的评分体系。将原本隐性的德育指标显性化、可量化。

专业维度：考察操作规范、技术精度、创新程度。

思政维度：考察团队协作意识、科学探究精神、职业伦理坚守、家国情怀体现。

1.2重塑竞赛主题立意

摒弃单纯的“解题式”竞赛，将选题与国家战略、产业升级、文化传承紧密结合。

策略：设计“红色主题赛道”或“社会痛点解决专场”。例如，机械设计竞赛可设立“大国重器微缩模型复原”项目；电子商务竞赛可设立“助力乡村振兴直播带货模拟”项目。

二、内容重构：深挖专业课程中的思政富矿

思政元素的融入忌讳“贴标签”和“两张皮”，必须像盐溶于水一样，在专业知识传授与竞技对抗中自然显现。

2.1从“知识点”中挖掘科学精神

将科学家故事、技术攻坚史融入赛题背景。

实施路径：在编程竞赛中，赛题背景可设定为“国产操作系统适配开发”，引导学生关注自主可控技术；在建筑模型竞赛中，引入“绿色低碳建材”的强制性指标，培养生态文明自觉。

2.2从“操作流”中锤炼工匠精神

利用竞赛对精度、规范的高要求，将严谨细致的职业素养内化为肌