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小学英语绘本教学中的情感共鸣与阅读策略培养研究论文

**摘要**

小学英语绘本教学不仅是语言知识的传递，更是情感共鸣与阅读策略培养的重要途径。本研究通过分析绘本教学的情感互动机制与策略培养路径，探讨如何通过绘本激发学生的情感体验，提升其阅读能力。研究发现，情感共鸣能显著增强学生的阅读兴趣，而策略培养则有助于学生形成高效的阅读习惯。本文结合教学实践，提出优化绘本教学的具体建议，为小学英语教师提供理论参考与实践指导。

**关键词**

小学英语；绘本教学；情感共鸣；阅读策略；教学实践

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**一、引言**

绘本作为小学英语教学的重要载体，承载着语言启蒙与情感培育的双重功能。它以图文并茂的形式，将