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高中语文群文阅读教学中的个性化教学策略研究论文

**摘要**

在高中语文教育实践中，群文阅读作为培养学生深度阅读能力的重要途径，其教学效果往往受限于传统“一刀切”模式的局限。个性化教学策略的融入，能够有效弥补这一不足，通过精准把握学生个体差异，激发其内在学习动力。本文以高中语文群文阅读教学为切入点，探讨个性化教学策略的实践路径，旨在为教师提供更具针对性和实效性的教学参考。研究发现，个性化教学策略需结合学生兴趣、能力及学习风格，通过差异化任务设计、动态分组与多元评价等方式实现，从而提升群文阅读的教学质量和学生综合素养。

**关键词**

高中语文；群文阅读；个性化教学；教学策略；学生差异

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