苏教版四年级数学下册公开课《用数对确定位置》教案.docxVIP

《用数对确定位置》公开课教案

一、教材分析

《用数对确定位置》是苏教版小学数学四年级下册的重要内容，它是在学生已经学习了用“第几排第几个”等方式描述物体位置的基础上进行教学的。本单元的学习，旨在引导学生从具体的情境出发，逐步抽象出用数对表示位置的方法，感受数学的简洁性和精确性，为后续学习平面直角坐标系打下坚实的基础。教材通过创设学生熟悉的教室座位情境，引导学生产生用统一、简明的方式确定位置的需求，进而引入“列”与“行”的概念，并在此基础上学习用数对表示位置。这部分内容的学习，不仅能发展学生的空间观念，还能培养学生的抽象思维能力和符号意识，体验数学与生活的密切联系。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对“位置”有初步的感知和认识，能够用一些生活化的语言描述物体的位置，比如“我的前面是XX”、“我的右边是XX”，或者“第几组第几个”。但是，他们的描述方式往往是基于自身视角的、不统一的，缺乏数学上的规范性和简洁性。四年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们乐于探索，对新鲜事物充满好奇，但抽象概括能力和空间想象能力仍有待发展。因此，在教学中，需要通过具体情境的创设和动手操作活动，引导学生主动参与，逐步将生活经验上升为数学知识，理解数对的意义和方法。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生结合具体情境，理解列和行的含义，知道确定第几列、第