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基于论证式对话的小学科学教学情境创设与问题引导策略论文

**摘要**

在小学科学教学中，情境创设与问题引导是激发学生学习兴趣、培养科学思维的关键环节。本文基于论证式对话的教学理念，探讨如何通过创设真实、生动的科学教学情境，设计具有启发性的问题链，引导学生主动探究、合作论证，从而提升科学课堂的实效性。研究表明，论证式对话能够有效激活学生的思维，促进知识的深度理解，并培养其科学探究能力与批判性思维。

**关键词**

论证式对话；小学科学；情境创设；问题引导；科学思维

**一、引言**

科学教育是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要途径。然而，当前小学科学教学仍存在诸多挑战：部分课堂过于注重知