2025-2026学年信息技术题本教学设计实用版.pdfVIP

2025-2026学年信息技术题本教学设计

一、教学内容分析本节课主要教学内容为《数据与计算》第三章“算法与程序设

面积输入长输入宽进阶题考点选择结构条件设计设计成绩等级分类程序时若需实现分数为优秀分数为良好否则为合格以下条件表达式组合正确的是优秀良好合格优秀良好合格优秀良好合格优秀良好合格应用题考点选择结构逻辑盖某小组设计智能灌溉系统逻辑湿度浇水湿度停

计基础”中的“顺序结构与选择结构”，涵盖顺序结构的执行流程与伪代码规范、

选择结构的单分支与多分支语句语法及条件表达式设计，结合简单计算器、成绩

分类等实际案例进行问题建模与程序实现。教学内容与学生已有知识的联系在于：

初中信息技术阶段对“计算机工作流程”的初步理解，为顺序结构的“步骤化执

行”提供认知延续；生活中“条件判断”的经验（如“若温度低于0℃则结冰”），

与选择结构的逻辑判断机制形成经验迁移，为抽象编程逻辑构建具象化支撑。

二、核心素养目标信息意识：感知顺序结构的步骤性与选择结构的条件性，识别

生活中的逻辑对应场景。计算思维：抽象问题为顺序/选择结构，设计条件表达式，

通过算法实现问题求解。数字化学习与创新：运用编程工具实现简单程序，培养

数字化问题解决能力。信息社会责任：体会程序设计的严谨性，培养对计算结果

准确性的责任意识。