主题单元视域下初中语文读写贯通教学实施探索支架搭建方法.docx

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主题单元视域下初中语文读写贯通教学实施探索支架搭建方法

说明

思维同构，能力互促。读写贯通的关键在于思维方式的同构。阅读训练应着重培养信息整合、比较分析、批判性思维等高阶认知能力，这些能力可直接迁移至写作实践中。在写作训练中，应通过仿写、扩写、续写等任务，倒逼学生运用阅读所习得的思维模型进行重组与创造，使读写在思维层面深度融合，实现从识字写字到读写思维的根本转变。

因材施教，分层推进。学生认知水平、兴趣偏好及学习基础存在显著差异，读写贯通教学不能一刀切。教师需依据学情设计分层任务，为不同层次的学生提供符合其最近发展区的读写内容，通过拓展阅读、差异化写作支架等方式，让每位学生在原有的基