五下《草船借箭》第一课时公开课教案教学设计资料.docxVIP

5.《草船借箭》（第一课时）教学设计

【教学目标】

1.认识“瑜、忌、督、幔”等生字，读准“都督、丞相、弓弩、擂鼓、呐喊”等词语。

2.借助作业本练习，按事情发展顺序梳理故事的起因、经过、结果，初步把握课文主要内容。

3.聚焦第2自然段人物对话，抓住关键语句，发现周瑜“表面商议、实则设局”的用意，初步感受周瑜和诸葛亮的人物特点。

4.初步建立单元意识，感受阅读古典名著故事的方法，激发阅读《三国演义》的兴趣。

【教学重难点】

1.借助作业本练习梳理故事内容；通过人物对话感受周瑜设局、诸葛亮从容。（重点）

2.从人物语言中读出“表面意思”和“真实用意”；通过比较不同作业表达，感受梳理故事时思维逐步清晰的过程。（难点）

【教学过程】

课前谈话（2-3分钟）

1.看图猜书。（《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》）

2.这四本书正对应着我们篇章页的这几句话，一起来读。

观三国烽烟，识梁山好汉，

叹取经艰难，惜红楼梦断。

单元整体导入（4分钟）

1.单元主题、语文要素：这个单元我们就要走进名著单元。怎么学习这个单元呢？请大家读一读语文要素。

初步学习阅读古典名著的方法。

学习写读后感。

2.这个单元我们要走进名著，品读经典。开启名著之旅。从三国智慧到水浒英雄，从大话西游到梦回红楼，最后我们还要演一演课本剧，写一写读后感。这节课我们先来到第一站“三国智慧”。

（AI整本书背景介绍）《三国演